11月30日　生徒の様子

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 1年生「児童・生徒の学力向上を図るための調査」をおこないます。

  1年生は本日1校時、「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を行います。
この調査の目的は、東京都の児童・生徒の学びに向かう力等に関する意識及び学校の指導方法等を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、各学校の教育指導の充実や組織的な授業改善等に役立てます。さらに、そのような取組を通じて、児童・生徒の学力向上に関する継続的な検証改善サイクルを確立することが目的です。

調査内容は、児童・生徒の学びに向かう力等に関する意識を調査します。
調査方法は、児童・生徒が児童・生徒用パソコンやタブレット端末等を用いてウェブ上で回答します。調査回答形式は 選択回答（単一選択、複数選択）形式です。
後ほど写真を掲載いたします。

 

 

朝トレーニング　頑張っています。

 今日も早朝から朝トレーニング頑張っています。本当にすごいです。

  

 今日の授業

 3年　英語少人数

 

2年　社会　　　　　　　2年　国語

 

3組　体育

 

 今日の給食  お昼の読書紹介

 今日の給食は、丸パン・コロッケ・野菜スープ・カラフル千切りサラダでした。

おいしかったです。

 

 

お昼の読書紹介

今日のお昼の読書紹介は、2年生図書委員の高木さんが、3年生の稲葉くんの「図書館ホスピタル」という本の紹介してくれました。落ち着いてとても上手に紹介してくれました。ありがとうございました。みなさんもぜひ「図書館ホスピタル」読んで見てください。

 

 

 受賞おめでとうございます。

・中学生の「税についての作文」　

佳作　　２年生　奥平さん「支え合いに大切な物」

受賞おめでとうございます。

 3年生　ストレスマネージメントの授業を行いました。

　今日の5校時・６校時3年生は、一クラスずつストレスマネージメントの授業を清水先生がしてくださいました。
３年生は、進路決定や受験・卒業と変化の大きい時期に、自分の心と体にしっかり目を向け、自分のストレスを自分で管理、コントロールできるようにしていかなければなりません。
清水先生が○×のクイズ形式にして、わかりやすく丁寧に教えてくれて、自分のストレス状態を知ることができたと思います。
また、ストレスの対処法　【○相談する・逃げる・避ける　○我慢する・自己主張する　○自分のことを誉める　○考え方を変える。○楽しい活動をする○リラックスをする】
についても学ぶことができました。
ストレスと上手に付き合っていく自分なりの方法を見つけて、３年生にとって大切な時期を決してあせらず、乗り越えていきましょう。
 

 

 

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