教育方針・教育目標

令和６年度

教育目標  

 　　　

　　　〇よく考え  進んで学習する子  

　　　○仲良く  すなおで明るい子  

　　　○じょうぶな体で  がんばる子

目指す学校像

１．子供たちが自己や他者を尊重し、自尊感情を高め、互いに切磋琢磨できる学校
　　○児童は自己の良さを理解して自尊感情を高めるとともに他者を尊重する態度を育んでいる。
　　○児童は通常学級と特別支援学級の交流を通して協働することの大切さ学んでいる。
　　○児童は教職員から良さや可能性を見いだされ、切磋琢磨してよりよく生きようとしている。

２．子供たちがいじめや暴力、不登校や登校渋りを乗り越え、毎日楽しく登校する学校
　　○教職員、児童、保護者が人権感覚を磨き、他者を尊重し、温かく関わろうとしている。
　　○児童が自他の良さや特性を認め、いじめや暴力を否定している。
　　○学校、家庭、関係諸機関が連携して児童のＳＯＳに早期に気付き組織的な解決を図っている。

• 教育活動全体を通して児童の豊かな関わり合いを築き、学級を安心して自分の考えや意見を表現できる場とする。そのことで、児童から「話したい・伝えたい」という思いや、「聞きたい・知りたい」という思いを引き出し、主体的・対話的で深い学びを進め、協働的な学びを実現している。
• 児童が、授業と家庭学習を通して興味・関心を高め、主体的に教材やきたコンを正しく活用しながら学習を重ね、基礎的・基本的な知識及び技能を習得し、自己の可能性を見いだしている。
• 地域人材や専門家の助言を得ながら、うきま里山等の自然環境等に主体的に関わり学んでいる。

４．子供たちのために学校、保護者、地域が連携して力を発揮する学校

• 学校は教育活動を保護者・地域の方々に開き、誠意をもって対応している。
• 学校は家庭・地域・関係諸機関と協働して児童の成長を促している。
• 学校は安全・安心・清潔な環境づくりに努めている。

５．子供たちのために今日的な教育課題を着実に実現している学校

• 東京都の重点施策、北区の教育ビジョン２０２４を反映した教育活動を実現している。
• ＳＮＳやきたコンでの課題改善を図り、さらなる発展を実現している。
• オリンピック・パラリンピック教育を学校２０２０レガシーの構築へとつないでいる。
• 浮間中サブファミリーを基盤とした小中一貫教育、保幼小連携の教育を実現している。　
• 児童が「学校のきまり」の意味を理解し、自主的に守ることができる。

令和5年度　教育目標

• よく考え進んで学習する子
• 仲良くすなおで明るい子
• じょうぶな体でがんばる子

目指す学校像

児童にとって楽しい学校

• 児童が生き生きと学習し、授業が分かることで学校が楽しいと感じている。
• 児童が人のかかわりの中で自己肯定感を高め、落ち着いて生活している。

一体感のある学校

• 職員が、一人一人の児童の成長を目指して協力・協働している。
• 児童・職員・保護者が、自分のよさを生かし、互いに学び合っている。

教育環境の整った学校

• 校内外の自然・物・人・言語環境を整え、学習材として授業に積極的に取り入れている。
• 安全・安心・清潔な環境づくりに努めている。

保護者・地域から信頼される学校

• 教育活動を積極的に発信し、保護者・地域の方々の思いに誠意をもって対応している。
• 学校・家庭・地域がそれぞれの役割を自覚し、協力して児童の生長を促している。

今日的教育課題を視野に入れた学校

• 幼保小中一貫教育の推進。～浮間サブファミリーで取り組む連続した教育～
• 東京都の重点施策、北区の教育ビジョンを半円した教育活動を推進している。

 

東京都北区立浮間小学校「学校いじめ防止基本方針」

• 本方針は、いじめ防止対策推進法（平成25年法律第711号）第13条により、東京都北区立浮間小学校のすべての児童が安心して充実した学校生活を送ることができるよう、「いじめ問題」を根絶することを目的に策定するものです。
• 学校いじめ防止基本方針（平成26年9月1日制定・令和3年3月改定）（PDF：308KB）

東京都北区立浮間小学校「浮間のよい子のきまり」

　　〇浮間のよい子のきまり（PDF：148KB）